筆算の仕方を考えよう（4年 算数）
2022年5月12日 15時12分 ５月12日（木）の5校時、4年2組の教室では算数の授業が行われました。3年生で初めて習う「割り算」ですが、4年生では段々と難しくなります。
授業の冒頭、「126÷７」と黒板に書いて計算できるか子どもたちに聞きます。もちろん、「難しい」「できない」との反応です。このように、本単元が終わる頃には、これぐらいの計算もできるようになるよという、いわゆる「ゴール」を見せます。
今の段階では、（２けた）÷（１けた）ならできそうだということになり、「48÷９」を解いてみることにしました。子どもたちは、3年生で習った知識を使って、解き方を考えます。個別学習のあと、２～３人のグループになり考え方を確かめます。掛け算（九の段）を使うことや９×５なら足りないし９×６なら過ぎてしまうことなどの考え方が次々に出されます。
次に、子どもたちから出された考え方を、「筆算」におとしていきます。ここは丁寧に、①たてる ②かける ③ひく という言葉もおさえながら指導していきます。授業全体を通して、考えさせる場面と指導する（覚えてしまう）場面を明確に分けていて、落ち着いた雰囲気で授業が進んでいました。